Материалы для студентов→ Курсовая работа /

Социальная психология девиаций в современных социально-психологических исследованиях

Скачать файл
Добавил: fafnir
Размер: 55.24 KB
Добавлен: 30.04.2015
Просмотров: 617
Закачек: 2
Формат: docx

1

Нижегородский институт менеджмента и бизнеса

Кафедра психологии

КУРСОВАЯ РАБОТА

по дисциплине

Социальная психология на тему:

«Социальная психология девиаций в современных социально-

психологических исследованиях»

Выполнила

студентка 2 курса

ГФ  41 У

Михайлычева М.С.

Нижний Новгород

2011 г


2

Содержание

Введение

1.Социальная психология девиации – активно развивающаяся отрасль 

современной социальной психологии.

1.1. Предмет и объект исследований социальной психологии девиантного 

поведения.

1.2. Анализ различных научных подходов в социальной психологии 

девиантного поведения.

2. Современные исследования в области девиантного поведения.

2.1. Анализ социально-психологических исследований, направленных на 

изучение наркозависимого поведения.

2.2. Социальная психология правонарушений в современных исследованиях.

Заключение

Литература


3

Введение

      Жизнь людей протекает в общении друг с другом, поэтому им необходимо 

объединять и координировать свои действия. Любую потребность в пище, 

сексе,   работе,   образовании,   дружбе,   славе   -   человек   может   решить   через 

других   людей   путем   взаимодействия   с     ними,   занимая   определенное 

положение   в  сложных  и   организованных   группах  и   институтах   -  в  семье, 

школе, коллективе предприятия, политических партиях, спортивной команде.

              Несомненно,   мир   существует   исключительно   потому,   что   действия 

огромного   числа   людей   согласуются,   однако   для   этого   им   необходимо 

понимать,   кто,   что   и   когда   предположительно   должен   сделать.   Первым 

условием   организованной   социальной   жизни   является   наличие   между 

людьми     неких   соглашений,   которые   принимают   форму   социальных 

ожиданий,   выражаемых  в   нормах.   Без   норм,  обуславливающих  поведение, 

взаимодействия в социальной группе были бы невозможны. Мы бы лишились 

ориентиров,   подсказывающих,   что   допустимо,   а   что   выходит   за   рамки 

допустимого. Взаимодействие между людьми превратилось бы в настоящую 

проблему, потому что мы бы не знали, чего можно ожидать от других людей. 

С нормами принято связывать вознаграждение и наказание.  В современном 

обществе   государство   выполняет   роль     механизма   реализации   большого 

количества   норм-законов. Законы далеко не нейтральны: они как правило 

отражают   интересы   определенной   группы   и   воплощают   ее   основные 

ценности.

          Во   всех   обществах   поведение   человека   порой   выходит   за   рамки, 

допустимые нормами. Нормы только указывают, что человек должен делать, а 

что   не   должен;   но   они   не   являются   отражением   фактического   поведения. 

Реальные поступки некоторых людей не редко выходят за рамки того, что 

другие   рассматривают   как   допустимое   поведение.   Для   социальной   жизни 

характерен не только конформизм, но и отклонение. Обычно мы оцениваем 

поведение   как   девиантное   в   зависимости   от   того,   получает   ли   оно 


4

отрицательную оценку и вызывает враждебную реакцию. О девиации нельзя 

сказать, что она внутренне присуща определенным формам поведения; скорее 

это   оценочное   определение,   налагаемое   на   конкретные   модели   поведения 

различными   социальными   группами.   В   повседневной   жизни   человек 

составляет   суждения   о   желательности   (   или   нежелательности   )   того   или 

иного   стиля   поведения;   общество   переводит   такие   суждения   в 

положительные ( или отрицательные) последствия для тех, кто следует ( или 

не следует ) подобным моделям поведения. В этом смысле можно сказать, что 

девиация  есть то, что общество считает отклонением.

   Структурно данная работа состоит из введения, двух глав и заключения.

     В первой главе раскрывается предмет и объект исследования социальной 

психологии   девиантного   поведения,   а   также   анализ   различных   научных 

подходов в социальной психологии девиантного поведения. Во второй главе 

рассматриваются   социально-психологические   исследования,   направленные 

на   изучение   наркозависимого   поведения   и   социальная   психология 

правонарушений в области девиантного поведения в современных работах, 

посвященных социальной психологии девиаций.

                    При   написании   работы   в   основном   были   использованы   работы 

Клейберга   Ю.А.,   Гульдана   В.В.,   Гилинского   Я.И.,   Петровского     А.В., 

Мироновой     М.Н.,       статьи   из   журнала   «Вопросы   психологии», 

«Социологические исследования» и др.

            Основная задача моей работы рассмотреть вопросы, которые являются 

предметом дискуссии социальных психологов, а именно понятие девиантного 

поведения,   различные   научные     подходы   в   социальной   психологии 

девиантного   поведения,   а   также   современные   исследования   в   области 

девиантного поведения и их проблемы.


5

1.Социальная психология девиации – активно развивающаяся отрасль 

современной социальной психологии

1.1.

Предмет и объект исследований социальной психологии 

девиантного поведения

            Предметом социальной психологии девиантного поведения являются: 

отклоняющееся от разнообразных норм ситуационные реакции, психические 

состояния, а также развитие личности, приводящие к дезадаптации человека 

в   обществе   или   нарушению   самоактуализации   и   принятия   себя   в   силу 

выработанных   неадекватных   паттернов   поведения.  Объект   исследования   – 

люди   с   девиантным   поведением,   а   предметом   являются   формы   и   методы, 

используемые для решения проблем людей с девиантным поведением.

         Для того чтобы определить что такое – девиантное поведение, для 

начала необходимо дать определение понятию “социальные нормы”.

         Социальные нормы – предписания, требования, пожелания и ожидания 

соответствующего (общественно одобряемого) поведения. Нормы суть некие 

идеальные образцы (шаблоны), определяющие то, что люди должны 

говорить, думать, чувствовать и делать в конкретных ситуациях. Они 

различаются масштабом.

       Первый тип – это нормы, которые возникают и существуют только в 

малых группах (молодежных тусовках, компании друзей, семье, рабочих 

бригадах, спортивных командах). Они называются “групповыми 

привычками”.

       Второй тип – это нормы, которые возникают и существуют в больших 

группах или в обществе в целом. Они называются “общими правилами”. Это 

обычаи, традиции, нравы, законы, этикет, манеры поведения. Любой 

социальной группе присущи свои манеры, обычаи, этикет. Есть светский 

этикет, есть манеры поведения молодежи. Есть общенациональные традиции 

и нравы.


6

        Все социальные нормы можно классифицировать в зависимости от того, 

насколько строго соблюдается их исполнение.

           За нарушение одних норм следует мягкое наказание  – неодобрение, 

ухмылка, недоброжелательный взгляд.

           За нарушение других норм жесткие санкции – тюремное заключение, 

даже смертная казнь.

              Определенная   степень   неподчинения   нормам   существует   в   любом 

обществе   и   в   любой   группе.   Нарушение   дворцового   этикета,   ритуала 

дипломатической   беседы   или   бракосочетание   вызывает   неловкость,   ставит 

человека в затруднительное положение. Но оно не влечет за собой жесткие 

наказания.

         В других ситуациях санкции более ощутимы. Пользование шпаргалкой 

на   экзамене   грозит   снижением   оценки,   а   потеря   библиотечной   книги   – 

пятикратным   штрафом.   Социальные   нормы   выполняют   в   обществе   очень 

важные функции: 

-регулируют общий ход социализации,

-интегрируют индивидов в группы, в группы в общество,

-контролируют отклоняющееся поведение,

-служат образцами, эталонами поведения.

        Каким   образом   удается   достичь   этого   при   помощи   норм?   Во-первых, 

нормы – это также и обязанности одного лица по отношению к другому или 

другим лицам. Запрещающая новичкам общаться с начальством чаще, чем со 

своими   товарищами,   малая   группа   накладывает   на   своих   членов 

определенные   обязательства   и   ставит   их   в   определенные   отношения   с 

начальством и товарищами. Стало быть, нормы формируют сеть социальных 

отношений в группе, обществе. Во-вторых, нормы это еще и ожидания: от 

соблюдающего   данную   норму   человека   окружающие   ждут   вполне 

однозначного поведения. Когда одни пешеходы движутся по правой стороне 

улицы,   а   идущие   навстречу   –   по   левой,   возникает   упорядочное, 

организованное   взаимодействие.   При   нарушении   правила   возникают 


7

столкновения и беспорядок. Еще более наглядно действие норм проявляются 

в бизнесе. Он в принципе невозможен, если партнеры не соблюдают писаные 

и   неписаные   нормы,   правила,   законы.   Стало   быть,   нормы   формируют 

систему   социального   взаимодействия,   само   действие,   ожидание,   оценку   и 

средства.

       Нормы выполняют свои функции в зависимости от того, в каком качестве 

они себя проявляют: 

-как стандарты поведения (обязанности, правила);

-как ожидания поведения (реакция других людей).

              Из   всего   этого   следует,   что   если   индивид   соблюдает   все   нормы, 

предписанные   обществом,   то   его   поведение   не   является   отклоняющимся, 

если же он не соблюдает какие-либо правила, то поведение данного индивида 

будет девиантным. Но обычно в обществе не существует людей, которые бы 

соблюдали абсолютно все нормы. До каких же пор некоторое несоблюдение 

социальных норм не является из ряда вон выходящим поведением? Для этого 

необходимо обратиться к самому понятию “девиация”.

               Под девиацией  понимается  несоответствие  имеющейся  норме или 

набору норм, принятых значительной частью людей в группе или в обществе, 

и такое поведение называют отклоняющимся. При этом под “отклонением” 

подразумевают   не   только   преступления   или   правонарушения,   но   и   любое 

поведение,   нарушающее   общепринятые   нормы   и   правила.   Социология 

девиантного поведения изучает социальные причины и следствия различного 

рода   отклонений.   Сюда   можно   отнести   наркоманию,   проституцию. 

Отклонения   могут   быть   независимыми   друг   от   друга,   а   могут   быть 

взаимосвязаны. Экономическое развитие общества порождает новые формы 

социальной   жизни,   способствует   возникновению   новых   институтов.   Это 

приводит   к   возникновению   новых   социальных   и   материальных 

потребностей, в сфере, которой возможно появление девиации.

           Говоря о девиантном (отклоняющемся) поведении нужно иметь в виду, 

что современное общество допускает наличие субкультурной девиации, т.е. 


8

явления,   когда   индивид   идентифицирует   себя   с   субкультурной,   нормой 

которой противоречат нормам основной культуры данного общества.

                    Для   понимания   различных   факторов   поведения   в   социальной 

психологии используется два понятия: “конформизм” и “нонконформизм”. К 

числу   конформистов   относят   тех,   кто   уважает   общепринятые   нормы 

коллективной жизни, разделяет традиционное право и юридические законы. 

Главным   в   конформизме   является   соответствие   видов   поведения 

общепринятым   социальным   ценностям   и   целесообразная   позиция   в 

реализации этих ценностей. Нонконформизм же выражается через поведение, 

не   соответствующее   общепринятым   ценностям.   В   основе 

нонконфоримстского поведения может лежать стремление к индивидуальным 

переменам   (стремление   к   новому,   изменение   взглядов,   приверженность   к 

религии), оно может быть связано с особой субкультурой (преступный мир, 

давление политических взглядов), а так же стать следствием организационно-

целесообразных   изменений   (новые   условия   жизни,   смена   профессии, 

изменение статуса).

            Таким   образом,   социальная   психология   девиантного   поведения 

рассматривая   специфически   причины   порождения   отклонений,   исходит   из 

того,   что   субъект   знает   о   существовании   обязательных   для   него   норм,   но 

оценивает   их   либо   конформистских,   либо   с   нонконформистских   позиций. 

Такой подход позволяет привести типологизацию девиантного поведения.

               Типология девиантного поведения включает пять видов. Первый – 

комформизм,   под   которым   понимают   действия   одновременно   и 

поддерживающее культурные цели, и одобряющие средства их достижения. 

Второй – инновация, когда согласие с общепринятой культурой достигается 

средствами, не одобряемыми обществом. Третий – использование социально 

одобряемых средств для подрыва данной культуры и искажения ее целей. В 

этом  случае  институционализированные  средства  могут быть  доведены  до 

абсурда,   что   вызывает   у   членов   сообщества   естественный   протест,   как 

следствие,   –   отклоняющееся   поведение.   Четвертый   тип   девиантного 


9

поведения связан с отрицанием и целей, и средств, одобряемых обществом, и 

характеризуется   бегством   от   действительности.   Пятый   тип   –   бунт.   Он, 

одновременно отрицая культурные цели и средства, одобряемые обществом, 

ставит   новые   цели   и   претендует   на   создание   новых   институциональных 

средств.

              На   уровне   индивидуального   поведения   наиболее   общей   причиной 

девиантности, является кризис социальной сферы, в силу противоречивого 

влияния   основных   субъектов   социума   (семьи,   СМИ,   групп   влияния). 

Несмотря на постоянные конфликты с родителями семья является для них 

значимой сферой жизни. Среди традиционно выполняемых семьей функций 

на   первое   место   выходит   поддерживающая   функция,   создающая   чувство 

защищенности   и   комфорта.   В   зависимости   от   того   насколько   полно 

реализуется   эта   функция   можно   судить   о   благополучии   семьи   и   ее 

возможности   противостоять   девиантному   поведению.   Родители, 

потребляющие   социальные   наркотики,   алкоголь,   сигареты,   сами   того   не 

желая, формируют установку на нормальность подобного поведения у своих 

детей. Табак и алкоголь – первый шаг на пути молодых людей к потреблению 

более сильных наркотиков. Провоцировать на потребление наркотиков может 

гиперопека с семьи, так и ее полное отсутствие.

          В широком смысле девиант – любой человек, сбившийся с пути или 

отклонившийся от нормы. При такой постановке вопроса следует говорить о 

формах   и   размерах   отклонения.   К   видам   девиатного   поведения   относят 

уголовную   преступность,   алкоголизм,   наркоманию,   проституцию, 

гомосексуализм и т. д.

       Среди основных факторов влияния можно также отметить: 

-   социальное   неравенство   –   это   находит   выражение   в   низком,   подчас 

нищенском   уровне   жизни   большей   части   населения,   в   первую   очередь 

молодежи;   в   расслоении   общества   на   богатых   и   бедных;   безработицы, 

инфляция, коррупция и т. д.


10

- морально-этический – фактор девиантного поведения выражается в низком 

морально-нравственном   уровне   общества,   без   духовности,   психологии 

вещизма и отчуждении личности. Жизнь общества с рыночной экономикой 

напоминает   базар,   на   котором   все   продается   и   все   покупается,   торговля 

рабочей силой и телом является рядовым событием. Деградация и падение 

нравов находят свое выражение в массовой алкоголизации, бродяжничестве, 

распространении   наркомании,   “продажной   любви”,   взрыве   насилия   и 

правонарушениях.

-окружающая   среда,   которая   нейтрально   благосклонно   относится   к 

девиантному поведению. Молодые девианты в большинстве своем выходцы 

из неблагополучных семей.

               Неблагоприятные условия жизни и воспитания в семье, проблемы 

овладения знаниями и связанные с этим в неудаче в учебе, неумение строить 

взаимоотношения   с   окружающими   и   возникающие   на   этой   основе 

конфликты, различные психофизические отклонения в состоянии здоровья, 

как правило, ведут к кризису духа, потере смысла существования.

                Еще   одним   немаловажным   фактором   в   определении   девиантного 

поведения   является   общественное   мнение,   состояние   массового   сознания, 

заключающее в себе отношение (скрытое или явное) людей к событиям и 

фактам   социальной   действительности,   к   деятельности   различных   групп   и 

отдельных   личностей.   Общественное   мнение   выступает   в   экспрессивной, 

контрольной,   консультативной   и   директивной   функциях   –   занимает 

определенную позицию, дает совет или выносит решение по тем или иным 

общественным   проблемам.   В   зависимости   от   содержания   высказываний 

общественное   мнение   выражается   в   оценочных,   аналитических, 

конструктивных   суждениях.   Общественное   мнение   регулирует   поведение 

индивидов,   социальных  групп  и   институтов   в  обществе,   вырабатывая   или 

ассимилируя   (заимствуя   из   сферы   науки,   идеологии,   религии   и   т.д.)   и 

насаждая   определенные   нормы   общественных   отношений.   Наконец,   в 


11

зависимости от знака высказываний общественное мнение выступает в виде 

позитивных и негативных суждений.

             Общественное мнение действует практически во всех сферах жизни 

общества. Вместе с тем границы его суждений достаточно определенны. В 

качестве объекта высказываний общественности выступают лишь те факты и 

события   действительности,   которые   вызывают   общественный   интерес, 

отличаются значимостью и актуальностью.

1.2.

Анализ различных научных подходов в социальной психологии 

девиантного поведения

           Во все времена общество пыталось подавлять нежелательные формы 

человеческого   поведения.   Резкие   отклонения   от   средней   нормы   как   в 

положительную,   так   и   в   отрицательную   стороны   грозили   стабильности 

общества, которая во все времена ценилась превыше всего. 

         В некоторых обществах малейшие отступления от традиции, не говоря 

уже   о   серьезных   проступках,   сурово   карались.   Все   находилось   под 

контролем: длина волос, форма одежды, манеры поведения. Так поступали 

правители древней Спарты в V в. до н. э. и советские партийные органы в XX 

в. 

           Борьба с девиациями часто перерождалась в борьбу с разнообразием 

чувств, мыслей, поступков. Обычно она оказывается нерезультативной: через 

какое-то   время   отклонения   возрождаются,   и   в   еще   более   яркой   форме.   В 

конце80-х   годов   советская   молодежь   подражала   западным   моделям 

поведения настолько откровенно, что бороться с этим общество было не в 

силах. 

                        В   большинстве   обществ   контроль   девиантного   поведения 

несимметричен: отклонения в плохую сторону осуждаются, а в хорошую - 

одобряются. В зависимости от того, позитивным или негативным является 

отклонение,   все   формы   девиаций   можно   расположить   на   некотором 

континууме.   На   одном   его   полюсе   разместится   группа   лиц,   проявляющих 


12

максимально   неодобряемое   поведение:   революционеры,   террористы, 

непатриоты,   политические   эмигранты,   предатели,   атеисты,   преступники, 

вандалы,   циники,   нищие.   На   другом   полюсе   расположится   группа   с 

максимально одобряемыми отклонениями: национальные герои, выдающиеся 

артисты, спортсмены, ученые, писатели, художники и политические лидеры, 

миссионеры, передовики труда. 

                         Если мы проведем статистический подсчет, то окажется, что в 

нормально развивающихся обществах и в обычных условиях на каждую из 

этих   групп   придется   примерно   по   10-15%   общей   численности   населения. 

Напротив, 70% населения страны составляют "твердые середняки" - люди с 

несущественными отклонениями. 

           Итак, всякое поведение, которое вызывает неодобрение общественного 

мнения, называется девиантным. Это чрезвычайно широкий класс явлений: 

от   безбилетного   проезда   до   убийства   человека.   При   такой   постановке 

вопроса следует говорить о формах и размерах отклонения. К видам (или 

формам)   девиантного   поведения   относят   уголовную   преступность, 

алкоголизм,   наркоманию,   проституцию,   гомосексуализм,   азартные   игры, 

психическое расстройство, самоубийство. 

                     В узком понимании под девиантным поведением подразумеваются 

такие отклонения, которые не влекут за собой уголовного наказания. Иначе 

говоря,   не   являются   противоправными.   Совокупность   противоправных 

поступков,   или   преступлений,   получила   в   социологии   особое   название 

-делинквентное (буквально - преступное) поведение. Оба значения - широкое 

и узкое - одинаково употребляются в социологии. 

                   Каковы же причины девиации? В конце XIX и начале XX в. были 

распространены   биологические   и   психологические   трактовки   причин 

девиации. Итальянский врач Цезаре Ломброзо считал, что существует прямая 

связь   между   преступным   поведением   и   биологическими   особенностями 

человека. Он утверждал, что "криминальный тип" есть результат деградации 

к более ранним стадиям человеческой эволюции. Этот тип можно определить 


13

по таким характерным чертам, как выступающая нижняя челюсть, реденькая 

бородка и пониженная чувствительность к боли. Теория Ломброзо получила 

широкое   распространение,   и   некоторые   мыслители   стали   его 

последователями   -   они   тоже   устанавливали   связь   между   девиантным 

поведением и определенными физическими чертами людей. 

             Уильям X. Шелдон (1940), известный американский психолог и врач, 

подчеркивал важность строения тела. Он считал, что у людей определенное 

строение   тела   означает   присутствие   характерных   личностных   черт. 

Эндоморфу (человеку умеренной полноты с мягким и несколько округлым 

телом) свойственны общительность, умение ладить с людьми и потворство 

своим   желаниям.   Мезоморф   (чье   тело   отличается   силой   и   стройностью) 

проявляет склонность к беспокойству, он активен и не слишком чувствителен. 

И наконец, эктоморф, отличающийся тонкостью и хрупкостью тела, склонен 

к самоанализу, наделен повышенной чувствительностью и нервозностью. 

                       Опираясь на исследование поведения двухсот юношей в центре 

реабилитации,   Шелдон   сделал   вывод,   что   наиболее   склонны   к   девиации 

мезоморфы, хотя они отнюдь не всегда становятся преступниками. 

             Хотя подобные биологические теории были популярны в начале XX 

в.,   другие   концепции   их   постепенно   вытеснили.   Сторонники 

психологической   трактовки   связывали   девиацию   с   психологическими 

чертами   (неустойчивостью   психики,   нарушением   психологического 

равновесия и т. п.). Были получены данные о том, что некоторые умственные 

расстройства, особенно шизофрения, могут быть обусловлены генетической 

предрасположенностью. Кроме того, некоторые биологические особенности 

могут   оказывать   влияние   на   психику   личности.   Например,   если   мальчика 

дразнят   за   маленький   рост,   его   ответная   реакция   может   быть   направлена 

против общества и выразится в девиантном поведении. Но в таких случаях 

биологические факторы лишь косвенно способствуют девиации, сочетаясь с 

социальными   или   психологическими.   Поэтому   при   любом   биологическом 


14

анализе   девиации   необходимо   учитывать   сложную   совокупность   многих 

факторов. 

               Развернутое социологическое объяснение девиации впервые дал Э. 

Дюркгейм.   Он   предлагает   теорию   аномалии,   которая   раскрывает   значение 

социальных   и   культурных   факторов.   По   Дюркгейму,   основной   причиной 

девиации   является   аномалия,   буквально   -   "отсутствие   регуляции", 

"безнормность".   По   сути,   аномалия,   -   это   состояние   дезорганизации 

общества, когда ценности, нормы, социальные связи либо отсутствуют, либо 

становятся   неустойчивыми   и   противоречивыми.   Все,   что   нарушает 

стабильность,   приводит   к   неоднородности,   неустойчивости   социальных 

связей, разрушению коллективного сознания (кризис, смешение социальных 

групп,   миграция   и   т.   д.),   порождает   нарушения   общественного   порядка, 

дезорганизует людей, и в результате появляются различные виды девиаций. 

Э. Дюркгейм считает девиацию столь же естественной, как и конформизм. 

Более   того,   отклонение   от   норм   несет   не   только   отрицательное,   но   и 

положительное начало. Девиация подтверждает роль норм, ценностей, дает 

более   полное   представление   о   многообразии   норм.   Реакция   общества, 

социальных групп на девиантное поведение уточняет границы социальных 

норм, укрепляет и обеспечивает социальное единство. И, наконец, девиация 

способствует   социальному   изменению,   раскрывает   альтернативу 

существующему   положению   дел,   ведет   к   совершенствованию   социальных 

норм. 

                       Теория аномалии получает дальнейшее развитие у Р. Мертона. 

Главной причиной девиации он считает разрыв между целями общества и 

социально   одобряемыми   средствами   осуществления   этих   целей.   В 

соответствии   с   этим   он   выделяет   типы   поведения,   которые,   с   его   точки 

зрения, являются вместе с тем типами приспособления к обществу. Мертон 

показывает   это   на   примере   отношения   американцев   к   такой   цели,   как 

достижение богатства. 


15

Первый   тип   поведения   -   конформность   -   предполагает   соответствие   и 

культурным целям, и средствам. 

Второй тип девиантного поведения - инновация - предполагает согласие с 

целями, но отрицание социально одобряемых средств их достижения. 

Принимая,   например,   цель   достижения   богатства,   представители   низшего 

класса не могут пользоваться  такими средствами достижения,  как занятие 

престижной   деятельностью,   образование,   экономический   успех.   Отсюда 

предрасположенность к незаконным способам осуществления цели: рэкету, 

спекуляции, шантажу, торговле наркотиками. 

Третий   тип   -   ритуализм   -   предполагает,   наоборот,   отрицание   целей,   но 

принятие традиционных, одобряемых обществом средств их достижения. Он 

обычно выражается в снижении уровня притязаний и часто встречается, по 

мнению Мертона, у представителей низшего слоя среднего класса. Это может 

служить   источником   девиантного   поведения,   например,   у   бюрократа, 

абсолютизирующего формальные процедуры. 

Четвертый тип - ретретизм - предполагает отрицание и цели, и средств. Более 

всего   ретретизм   характерен   для   лиц,   оказавшихся   вне   общества:   бродяг, 

наркоманов,   пьяниц   и   др.,   которые   отказываются   от   поиска   безопасности, 

престижа, притязаний на достоинство. 

Пятый тип - бунт - предполагает отчуждение от господствующих целей и 

стандартов и формирование новых целей и средств. 

                             Известный социальный антрополог Я. Линтон ввел понятия 

модальной   и   нормативной   личности.   В   результате   сходных   процессов 

социализации (а практически каждое общество и государство много усилий 

тратят   на   образование,   воспитание   и   поддержание   культурных   стандартов 

жизни  своих  молодых  и  зрелых  граждан) люди отнюдь  не ведут  себя  как 

"инкубаторские", хотя могут попадать в сходные обстоятельства и выглядеть, 

на первый взгляд, похожими. 

                 Нормативная личность - та, черты которой лучше всего выражают 

данную культуру, это как бы идеал личности данной культуры. 


16

                 Модальная личность - статистически более распространенный тип 

отклоняющихся от идеала вариаций. И чем более нестабильным становится 

общество   (например,   в   переходные,   транзитивные   периоды   системных 

преобразований), тем относительно больше становится людей, социальный 

тип   которых   не   совпадает   с   нормативной   личностью.   И,   наоборот,   в 

стабильных обществах культурное давление на личность таково, что человек 

в своих взглядах, поведении и фантазиях все меньше и меньше отрывается от 

навязанного   "идеального"   стереотипа.   Он   хорошо   знает,   каким   он   должен 

быть, а послушных и понятливых общество обычно поощряет: они - основа 

социальной   стабильности,   поэтому   стабильно   и   их   вознаграждение   за 

"примерное поведение". 

                     Согласно культурологическим объяснениям, девиация возникает в 

результате   конфликтов   между   нормами   культуры.   В   обществе   существуют 

отдельные группы, нормы которых отличаются от норм остального общества. 

Это   обусловлено   тем,   что   интересы   группы   не   соответствуют   нормам 

большинства.   Например,   в   таких   субкультурах,   как   уличные   банды   или 

группы   заключенных,   полиция   скорее   ассоциируется   с   карательной   или 

продажной   организацией,   чем   со   службой   по   охране   порядка   и   защите 

частной   собственности.   Член   такой   группы   усваивает   ее   нормы   и,   таким 

образом,   становится   нонконформистом   с   точки   зрения   широких   слоев 

общества. 

                        Миллер   (1958)   утверждал,   что   существует   ярко   выраженная 

субкультура низшего слоя общества, одним из проявлений которой является 

групповая преступность. Эта субкультура придает огромное значение таким 

качествам,   как   готовность   к   риску,   выносливость,   стремление   к   острыми 

ощущениям   и   "везение".   Поскольку   члены   банды   руководствуются   этими 

ценностями в своей жизни, другие люди, в первую очередь представители 

средних слоев, начинаю относиться к ним как к девиантам. 

             Согласно культурологическим объяснениям, девиация имеет место, 

когда   индивид   идентифицирует   себя   с   субкультурой,   нормы   которой 


17

противоречат нормам доминирующе культуры. Но здесь возникает вопрос: 

почему   лишь   некоторые   люди   усваивают   ценности   "девиантной" 

субкультуры,   в   то   время   как   другие   отвергают   ее?   Одни   исследователи 

утверждают,   что   преступности   обучаются.   Люди   усваивают   девиантное 

поведение   в   ходе   общения   с   преступниками.   Если   большинство   друзей   и 

родственников   того   или   иного   человека   занимаются   преступной 

деятельностью, существует вероятность, что он тоже станет преступником. 

                  Криминальная девиация является результатом преимущественного 

общения с носителями преступных норм. Более того, социологи тщательно 

описали   факторы,   сочетания   которых   способствуют   криминальному 

поведению. Они подчеркивают, что важную роль в этом играют не контакты с 

безличными организациями или институтами, а повседневное общение. 

                   Говард Беккер в своей книге "Аутсайдеры" (1963) отверг многие 

психологические и социологические объяснения девиации, потому что они 

основаны на "медицинской модели", согласно которой человек, проявляющий 

девиантное   поведение,   считается   в   некотором   смысле   "больным".   Такие 

подходы не учитывают политического аспекта девиации. Беккер считал, что 

девиация на деле обусловлена способностью влиятельных групп общества 

(имеются   в   виду   законодатели,   судьи,   врачи   и   пр.)   навязывать   другим 

определенные стандарты поведения. "Социальные группы создают девиацию, 

- писал он, - поскольку они следуют правилам, нарушение которых считается 

девиацией; кроме того, они навязывают эти правила определенным людям, 

которым "наклеиваются ярлыки" аутсайдеров. С этой точки зрения, девиация 

-   не   качество   поступка,   который   совершает   человек,   а   скорее   следствие 

применения другими людьми правил и санкций против "нарушителя"". 

              Концепция Беккера и подобные ей названы теорией стигматизации 

(наклеивания   ярлыков),   т.   к.   они   объясняют   девиантное   поведение 

способностью влиятельных групп ставить клеймо "девиантов" членам менее 

влиятельных   групп.   Именно   так   поступали   с   неграми   в   Америке.   Они 

подвергались преследованию и иногда линчеванию по ложным обвинениям в 


18

изнасиловании белых женщин. Короче говоря, Беккер высказал мысль, что 

"суждение   о   том,   является   ли   тот   или   иной   поступок   девиантным, 

обусловлено его характером (речь идет о том, связан ли он с нарушением 

какого-то правила), а также тем, как его оценивают другие люди". 

                         Большинство людей нарушают некоторые принятые в обществе 

нормы   и   правила   поведения.   Подросток   может   покуривать   сигареты   с 

марихуаной.   Администратор   делает   приписки   к   счету,   кто-то   пытается 

заниматься   гомосексуализмом.   Окружающие   вначале   смотрят   на   эти 

поступки сквозь пальцы, а человек, нарушающий правила, скорее всего не 

считает   себя   девиантом.   Лемерт   (1951)   называет   этот   тип   поведения 

первичной девиацией. Но что произойдет, если друг, член семьи, коллега или 

полицейский   узнают   о   таких   поступках   и   расскажут   другим?   Часто   это 

приводит к тому, что называется вторичной девиацией: на человека ставят 

клеймо девианта, окружающие начинают обращаться с ним как с девиантом, 

постепенно   он   и   сам   привыкает   считать   себя   таковым   и   вести   себя   в 

соответствии с этой ролью. 

                           Конфликтологический подход к девиации представлен группой 

социологов,   которые   называют   себя   "радикальными   криминологами".   Они 

отвергают   все   теории   преступности,   трактующие   ее   как   нарушение 

общепринятых   законов.   Согласно   конфликтологам,   создание   законов   и 

подчинение   им   является   частью   конфликта,   происходящего   в   обществе 

между различными группами. Так, когда возникает конфликт между властями 

и   некоторыми   категориями   граждан,   власти   обычно   избирают   вариант 

принудительных мер. Например, сотрудники полиции с большей готовностью 

применяют законы, направленные против бедняков и не причастных к власти, 

тех, кого можно подавлять, не встречая сопротивления. 

Другие   конфликтологи,   разделяющие   марксистскую   точку   зрения, 

утверждают, что законы и деятельность правоохранительных органов - это 

орудие,   которые   правящие   классы   (владеющие   средствами   производства) 

используют против тех, кто лишен власти. Например, в XI1 в. были приняты 


19

законы, запрещающие бродяжничество, что было обусловлено стремлением 

землевладельцев   заставить   бедняков   работать,   ибо   в   то   время   каждый 

десятый работник погиб от чумы или его забирали в отряды крестоносцев. 

Таким образом, "радикальная криминология" не интересуется, почему люди 

нарушают законы, а занимается анализом сущности самой законодательной 

системы.   Сторонники   этой   теории   рассматривают   "девиантов"   не   как 

нарушителей   общепринятых   правил,   а   скорее   как   бунтарей,   выступающих 

против   капиталистического   общества,   которое   стремится   "изолировать   и 

поместить   в   психиатрические   больницы,   тюрьмы   и   колонии   для 

несовершеннолетних   множество   своих   членов,   якобы   нуждающихся   в 

контроле" (Тэйлор и др., 1973).

2. Современные исследования в области девиантного поведения

2.1. Анализ социально-психологических исследований, направленных на 

изучение наркозависимого поведения

           Большинство современных исследований по проблемам наркомании 

посвящены   изучению   личности   наркозависимого,   особенностей   его 

поведения, причин наркотизации; изучаются также семьи наркозависимых, 

особенности семейных отношений и др.

           Большое внимание к проблеме наркомании влечет за собой не только 

появление научных и методических разработок, связанных с профилактикой 

и   лечением   зависимости,   но   и   к   эволюции   рынка   наркотических   средств. 

Если в конце 90-х годов наибольшее количество человек потребляло героин и 

марихуану, то в настоящее время значительно увеличилось количество лиц, 

потребляющих   психостимуляторы.   Так   же,   по   мнению   специалистов, 

большой   процент   молодежи   употребляет   так   называемые   «досуговые» 

наркотики,   не   придавая   значения  

  вероятности   формирования 

наркозависимости, т. е. к наркомании. 

             А  между  тем,  наркомания –  это  тяжелое  психическое заболевание, 

выражающееся в болезненном, непреодолимом пристрастии к наркотическим 

средствам,   лекарствам,   таблеткам,   препаратам   бытовой   химии   при   их 


20

систематическом употреблении. Отказаться от наркотиков, если уже возникло 

заболевание,   самостоятельно   человек   не   может.   Организм   привыкает, 

повышается толерантность к наркотику и начинает требовать все новых и 

новых   доз.   В   конечном   счете,   это   приводит   к   физической,   психической   и 

нравственной деградации личности. 

            Наркомания   это   медико-социально-психологическая   проблема.   И 

рассматривать   ее   необходимо   в   трех   основных   аспектах:   медицинском, 

социальном и психологическом. 

              Социологическим   исследованием   проблемы   наркозависимости 

занимались А. Л. Афанасьев, Г. Г. Заиграев, А. Г Золотников, Н. Р. Динеева, Б. 

М. Левин, Ю. П. Лисицын, А. В. Немцов, П. И. Сидоров, Е. С. Скворцова, 

Е.В.   Сулаберидзе,   А.Д.   Урсул   и   др.   Предметом   изучения   в   работах   этих 

авторов является взаимосвязь злоупотребления психоактивными веществами 

с   уровнем   жизни   населения,   социальной   агрессией   и   преступностью, 

общественно-политической   пассивностью   населения,   а   также   с   другими 

отрицательными социальными явлениями. 

                 В современных исследованиях, направленных на изучение причин 

наркотизации,   определенное   место   уделяется   анализу   социально-

психологических факторов (В. С.Битенский, Б. Г.Херсонский, А. Д.Борохов, 

Д. Д. Исаев, А. Е. Личко, В. В. Гульдан, А. Л. Романова). Ведется широкая 

дискуссия о существовании так называемой наркоманической личности (С. 

П. Генайло, B. C. Битенский, А. Е. Личко, Б. Г. Херсонский, И. Н. Пятницкая, 

В.   Д.   Менделевич).   Предполагается,   что   в   структуре   личности   будущего 

наркомана   формируется   особое   новообразование,   обусловливающее 

психологическую готовность к употреблению ПАВ (Е. Л. Милютина). 

                           В.С. Битенский и другие авторы считают, что подросток, как 

правило, руководствуется комплексом мотивов. При этом характер ведущего 

определяется   стадией   наркотизации,   особенностями   характера   и   другими 

факторами. 


21

             Однако, очень часто с помощью различных методов определяются не 

мотивы,   а   мотивировка,   то   есть   объяснение   субъектом   причин   действия 

путем   указания   на   социально-приемлемые   для   него   и   его   референтной 

группы   обстоятельства.   Мотивы,   как   известно,   могут   не   осознаваться 

субъектом.   Кроме   того,   возможны   значительные   искажения   при   их 

вербализации.   Заслуживают   внимания   работы   В.В.   Гульдана,   а   также 

исследования,   выполненные   под   руководством   К.С.   Лисецкого   и   С.В. 

Березина   в   которых   используются   проективный   и   психосемантический 

методы.

             В работе В.В. Гульдана рассматриваются социально-психологические 

закономерности  группы подростков-наркоманов в аспекте ее взаимодействия 

с социальным окружением или, иначе, социального пространства подростков-

наркоманов.

                  В   1991   году   В.В.   Гульданом   проведен   сравнительный 

психосемантический анализ мотивов приема наркотиков и отказа от них у 

подростков   асоциального   поведения   (основная   группа)   и   учащихся   школ 

(контрольная   группа).   Если   сравнивать   мотивы   приема   наркотических 

веществ   в   основной   и   в   контрольных   группах,   то   можно   отметить,   что 

интерес,   любопытство   к   употреблению   присущи   обеим   из   них.   Поэтому 

вопрос   о   специфичности   любопытства,   как   мотива,   требует   дальнейшего 

изучения. Все испытуемые с помощью наркотиков предполагают "избавиться 

от   неприятностей".   Для   контрольной   группы   испытуемых   в   ситуации 

возможного   приема   наркотиков   несущественным   оказалось   влияние 

сверстников,   для   них   более   заманчивыми   явились   изменения   сознания   с 

помощью   наркотика,   возможность   пережить   приятные   ощущения. 

Асоциальные подростки более подвержены влиянию группы сверстников (а 

именно влиянию старшего в группе) при выборе поведения в пользу приема 

наркотических веществ. 


22

              Анализ литературы показывает, что мотивы употребления наркотиков 

и   отказа   от   них   недостаточно   исследованы   и   неоднородны   по   своему 

содержанию. 

          В связи с этим необходимо упомянуть об исследованиях личностных 

предпосылок и попытках построения "специфического профиля" личности, 

предрасположенной к употреблению наркотических веществ. Предпринятые 

в   этом   направлении   исследования   весьма   противоречивы.   Подростковый 

возраст,   как   известно,   характеризуется   как   кризисный,   а   следовательно, 

уязвимый   как   со   стороны   физиологии,   так   и   со   стороны   социальных 

факторов, в частности, семьи, школы, молодежной субкультуры. Проблемы в 

общении,   нестабильность   самооценки,   самонеорганизованность, 

неоформленность,   высокая   подверженность   стрессам,   а   также   высокая 

степень склонности к различным экспериментам (как способу поиска чего-то 

"своего"), стремление быть принятым какой-либо социальной группой - все 

это   является   фоном,   повышающим   вероятность   употребления   подростком 

психоактивных веществ. 

             Основная причина значительной уязвимости подросткового возраста - 

это неустойчивость Я - концепции. Показано, что некоторые специфические 

особенности   Я-концепции   у   подростков   могут   выступать   как   фактор 

формирования наркозависимости. 

Как   известно,   Я   -   концепция   формируется   под   воздействием   социального 

окружения   и   предопределяет   взаимодействие   подростка   с   ним. 

Следовательно,   чем   нестабильнее   социальные   факторы,   тем   менее 

устойчивой является подростковая Я - концепция. Кроме того, важнейшим 

аспектом   формирования   "образа   Я"   у   подростка   является   образ   тела;   а, 

поскольку,   тело   подростка   постоянно   развивается   и   изменяется,   то 

развивается  и  изменяется  его  Я   - концепция,  а,   следовательно,  и  способы 

взаимодействия   со   средой.   Кризисность,   конфликтность   подростка 

заключается   еще   и   в   том,   что   он   испытывает   потребность   не   только   в 

присоединении   к   социальной   группе,   но   и   потребность   в   том,   чтобы 


23

одновременно отделить себя от привычной для него социальной среды, даже 

противостоять   ей   в   обретении   и   раскрытии   своего   "Я".   Очевидно,   что 

подростковое "Я" - сущность энергетически мощная, требующая постоянного 

самовыражения, разрядки, но, одновременно, и неопределенная, наполненная 

очень часто содержанием опыта других людей: родителей, более взрослых 

друзей,   других   значимых   людей.   Противоречие   между   потенциальной 

возможностью и реальным содержанием деятельности порождает внутреннее 

напряжение подростка, разрешение которого с каждой минутой приобретает 

все   более   остро   необходимый   и   жизненно   важный   характер.   Очень   часто 

наиболее   эффективным   способом   снижения   напряжения,   по   мнению 

подростка, является та или иная форма девиантного поведения, в том числе и 

поведение, направленное на употребление психоактивных веществ.

            Анализ существующей литературы не дает ответа на вопрос о том, 

какие   именно   особенности   личности   можно   считать   факторами   риска   в 

приобщении   к   употреблению   наркотических   веществ.   Среди 

психологических   факторов,   создающих   условия   для   злоупотребления 

подростками   психоактивными   веществами,   большое   значение   имеет 

неблагополучие в семье. Кроме этого, многие исследования показывают, что 

большое   количество   подростков   наркоманов   воспитываются   в   неполных 

семьях.   Неблагополучие   в   семье   служит   фоном,   который   чаще   всего 

подталкивает подростка к участию в асоциальных компаниях, особенно при 

некоторых   типах   акцентуаций   характера.   П.Б.   Ганнушкин   считает,   что 

конституциональная   предрасположенность   к   наркозависимости   наиболее 

характерна   эпилептоидным,   неустойчивым,   циклоидным   и   истероидным 

типам   акцентуаций.   Было   выявлено,   что   риск   злоупотребления   наиболее 

высок   для   эпилептоидного   и   истероидного   типа   акцентуаций.   Гипертимы 

проявляют   интерес   к   галлюциногенам   и   ингаляторам,   которые   способны 

вызывать   яркие,   красочные   образы.   Кроме   того,   им   также   свойственно 

стремление   "все   попробовать".   Подростки   с   истероидной   акцентуацией 

предпочитают   приятное   состояние   или   успокоение,   вызываемое 


24

транквилизаторами.   При   шизоидном   типе   наблюдается   тенденция   к 

употреблению   опийных   препаратов,   то   есть   желание   вызвать   у   себя 

эмоционально   приятное   состояние.   Но   большинство   авторов   пришло   к 

выводу   о   том,   что   риск   нарко-   и   токсикомании   наиболее   характерен 

подросткам с эпилептоидной, неустойчивой и гипертимной акцентуацией. К 

сожалению, приходится констатировать тот факт, что в большинстве случаев 

выявление   подростков,   злоупотребляющих   психоактивными   веществами, 

происходит   поздно,   когда   их   поведение   уже   характеризуется 

патохарактерологическими   реакциями.   Это   обстоятельство   ставит   под 

сомнение достоверность данных о том, что акцентуации характера являются 

факторам   предрасположенности   к   наркомании,   поскольку   причинно-

следственная связь может быть и прямой, и обратной: акцентуанты имеют 

больший риск начать употреблять наркотики, но и употребление наркотиков 

также   ведет   к   существенным   нарушениям   в   поведении   и   изменениям 

характера.

2.2. Социальная психология правонарушений в современных 

исследованиях

                   Отклоняющееся поведение нельзя назвать только психологической 

проблемой.   Оно   осмысливается   как   комплексная   социальная   проблема. 

Основные причины отклоняющегося поведения людей вообще и подростков, 

в   частности,   объясняют   различные   теории,   оформившиеся   на   стыке 

психологии,   социологии,   культурологии,   медицины   и   т.д.   Социально-

психологические   теории,   объясняющие   возникновение   отклоняющегося 

поведения   и   социальных   дезадаптаций,   возникли   во   многом,   благодаря 

разработкам в смежных науках. 

                      Специально   правонарушения   и   психологию   правонарушителей 

исследуют многие отечественные и зарубежные авторы. Например, Ф. Райс 

указывает на следующие причины правонарушений:


25

а)  социологические  факторы,   проявление   которых  обусловлено  структурой 

общества и культурой; 

б) психологические факторы (влияние межличностных отношений, характер 

подростка и т.д.); 

в) биологические факторы.

               Одним из важнейших социально-психологических факторов можно 

назвать личностные особенности и характер человека. Е.А. Личко приводит 

данные, полученные на выборках подростков, красноречиво говорящие о том, 

что   противоправное   поведение   во   многом,   определяется   акцентуацией 

характера   подростка.   Так   же   как   и   прочие   виды   отклонений,   такие   как 

алкоголизм,   суицидальные   тенденции,   наркозависимость,   половая 

невоздержанность и т.д. Приведем описания тех акцентуаций, которые, по 

мнению Е.А. Личко, чаще других приводят к правонарушениям. 

                 Гипертимные личности с первых лет обучения в школе проявляют 

неусидчивость,   отвлекаемость,   недисциплинированность.   Для   них 

характерны   прогулы,   конфликты   с   учителями   и   родителями.   Девиантное 

поведение   проявляется   в   форме   мелких   асоциальных   поступков   и 

правонарушений,   обычно   для   показа   сверстникам   своей   смелости.   Часты 

самовольные отлучки. Имеется склонность к алкоголизации, частые выпивки 

в группе с целью развлечься. Возможны беспорядочные сексуальные связи. 

               Шизоидный тип личности проявляется как полное замыкание в себе, 

усиление чувства одиночества. Иногда характерны непонятные чудаковатые 

поступки.   Формы   нарушения   поведения:   могут   совершать   асоциальные 

действия ради борьбы за справедливость или ради какой-то идеи.

                Эпилептоидный   тип   личности   проявляется   дезадаптивно   в   любой 

обстановке.   Эпилептоид   дает   взрыв   злобного   аффекта   в   ответ   на 

провоцирующие факторы. Злопамятен. 

             Неустойчивый тип личности проявляется в невозможности усвоения 

морально-этических   норм.   Различные   формы   нарушения   поведения, 

невозможность   закончить   учебные   заведения   из-за   прогулов   и   отсутствия 


26

интереса к учебе. Очень склонны к девиантному поведению: кражам, разбою, 

хулиганству.   Высока   склонность   к   алкоголизации   и   приему   других 

одурманивающих веществ. Часты побеги из дому, чтобы избежать наказания 

или побыть в асоциальной компании.

         К личностному фактору следует отнести самооценку и самоуважение 

подростка, а также экстернальный или интернальный локус контроля. И.С. 

Кон   описывает   следующие   особенности   личности   девиантов:   «Что   же 

касается   индивидуально-личностных   факторов,   то   самыми   важными   и 

постоянно присутствующими бесспорно являются локус контроля и уровень 

самоуважения».   Исследователями   отмечается,   что   те,   кто   ведет   себя 

противоправно,   отличается   самоуверенностью,   дерзостью,   неприязненным 

отношением   к   властям,   обидчивостью,   враждебностью,   недостаточным 

самоконтролем.

                          Важнейшим   социально-психологическим   фактором   является 

окружение   подростка.   К   окружению   следует   отнести,   в   первую   очередь, 

референтных лиц и референтные группы. К референтным лицам, подросток, 

скорее   всего,   отнесет,   родителей,   сверстников   из   «своей»   компании, 

некоторых   учителей,   а   также   тех   лиц,   на   которых   он   хотел   бы   походить 

(известных артистов, спортсменов и т.п.). Референтные отношения основаны 

на   «значимости,   связывающей   субъекта   с   другим   человеком   или   группой 

лиц».   Референтными   могут   быть   как   отдельные   лица,   так   и   группы. 

Отношения   референтности   возможны   потому,   что   личность   начинает 

ориентироваться   на   ценности   значимых   лиц   или   групп,   они   становятся 

особенно близкими. А.В. Петровский пишет об «отраженной субъектности», 

когда личность видит себя в значимом другом, одним из основных качеств 

которого   является   референтность.   Суждение   личности   о   себе   во   многом 

зависит   от   того,   с   кем   она   себя   соотносит,   на   кого   хочет   быть   похожей. 

Референтные отношения много говорят о личностных смыслах и ценностях 

личности.   Люди,   которых   личность   избирает,   чтобы   справляться   с   их 

мнениями   и   оценками,   и   которые   служат   точкой   отсчета   для   оценки 


27

субъектом самого себя и других людей, рассматриваются как референтный 

круг общения, или референтная группа. Человек ориентируется на оценку 

своих   поступков,   своих   личностных   качеств,   существенно   важных 

обстоятельств деятельности, предмета личных интересов и т.д. с точки зрения 

его референтной группы. Даже в том случае, когда индивид не располагает 

информацией об оценке его персоны со стороны референтной группы, он не 

может не строить предположений о возможном ее мнении. Для того чтобы 

нормы и ценности референтной группы оставались постоянно действующим 

ориентиром   для   индивида,   ему   необходимо   постоянно   соотносить   с   ними 

свое реальное поведение. Референтность обнаруживается в ситуации, когда 

определяется   отношение   субъекта   к   целям   и   задачам   деятельности, 

трудностям их осуществления, конфликтным ситуациям, личным качествам 

участников совместной деятельности, в том числе и его самого. С помощью 

референтного   круга   личность   получает   возможность   познавать   себя. 

«Ценностные   ориентации   индивид   черпает   в   результате   активного 

взаимодействия   с   другими   членами   группы.   Усвоение   этих   ценностных 

ориентаций  не   является   однонаправленным:  оно   предполагает   своего   рода 

контроль   над   личностью,   реально   осуществляемый   группой   и 

приписываемый   личностью   группе.   Этот   контроль   с   необходимостью 

предполагает оценку, которую группа дает индивиду как личности».

                Неблагополучие  в  отношениях   со  сверстниками,  выражающееся  в 

низком  социально-психологическом  статусе   в  коллективе,  членом  которого 

является подросток, (особенно хроническое, длящееся годами) сказывается 

тяжелейшим образом на склонности к противоправному поведению. Низкий 

социально-психологический   статус,   подкрепленный   неприкрытой 

жестокостью   более   благополучных   в   социально-психологическом   плане 

сверстников,   может   стать   причиной   прогулов,   побегов,   суицида,   а   также 

противоправных деяний и преступлений. 

                Взаимоотношения   с   учителями   также   могут   спровоцировать 

аддиктивное поведение. Часто наличие-отсутствие отклонений в поведении 


28

ученика зависит от взгляда учителя, который, в свою очередь, определяется 

уровнем   его   личностного   и   профессионального   развития.   При 

взаимодействии с педагогами можно ориентироваться на модели личности 

учителя, например на описанную М.Н. Мироновой: «В русле гуманитарной 

психологии Б.С. Братусем разработана шкала личностных смыслов, имеющая 

поуровневое   строение,   и   содержащая   пять   уровней   (приведены   по 

восходящей):   почти   неличностный   -   здесь   нет   личного   отношения   к 

выполняемым   действиям;   эгоцентрический   -   смысловыми   устремлениями 

являются личная выгода, успех, престижность, удобство, все остальные люди 

в зависимости от этого «хорошие», или «удобные»; группоцентрический - 

человек идентифицирует себя с группой, главным становится успех группы, 

человек   ценен   не   сам   по   себе,   а   своей   принадлежностью   к   группе; 

гуманистический   -   смысловые   устремления   общечеловеческой 

направленности;   за   каждым   человеком   подразумевается   равенство   прав, 

свобод   и   обязанностей,   устремленность   на   создание   результатов,   которые 

принесут   равное   благо   другим,   возможно,   лично   ему   незнакомым; 

Эсхатологический,   или   духовный,   -   человек   решает   свои   субъективные 

отношения   с   Богом,   другой   человек   в   его   глазах   приобретает   сакральную 

ценность как образ и подобие Божье. Помимо иерархии личностных смыслов 

имеется в виду интенсивность присвоения каждого из уровней. То или иное 

число  уровней присутствует  в  каждом  человеке,  и ситуационно в  тот  или 

иной момент побеждает один из них. Но можно говорить о типичном для 

данного человека уровне».

         У подростков, склонных к нарушению закона, как правило, непростые 

отношения   в   семье,   с   родителями.   М.   Раттер   отмечает,   что   группу 

правонарушителей составляют, по большому счету, две категории детей: 

1) Дети, которым не удалось усвоить какой-либо последовательной системы 

норм поведения; 

2)   Дети,   у   которых   есть   такая   система,   но   их   интересы   находятся   в 

противоречии с интересами большинства других людей. 


29

              Такой результат воспитания получается в семьях, где родители сами 

не   в   состоянии   демонстрировать   твердые   принципы   поведения   и 

самоконтроль,   либо   родители   демонстрируют   социально-неодобряемые 

стандарты. 

            О роли семьи в формировании отклоняющегося поведения подростков 

написано очень много. Общепризнано, что семья – это один из ключевых 

факторов воспитания как героя, так и преступника. 


30

Заключение

        Подведя итог всей работы, задача, поставленная при написании курсовой 

работы выполнена. 

       В первой главе работы раскрыта сущность понятий «социальная норма» 

и   «девиантное   поведение»,   так   как   это   ключевые   понятия   в   социальной 

психологии девиантного поведения, а также приводятся причины девиации 

на основе анализа различных научных подходов.

        Итак, мы определили, что девиантное (отклоняющееся) поведение - это 

поведение  индивида или группы, которое  не соответствует  общепринятым 

нормам, в результате чего эти нормы ими нарушаются. Девиантное поведение 

-   следствие   неудачного   процесса   социализации   личности:   в   результате 

нарушения процессов идентификации и индивидуализации человека, такой 

индивид   легко   впадает   в   состояние   "социальной   дезорганизации",   когда 

культурные   нормы,   ценности   и   социальные   взаимосвязи   отсутствуют, 

ослабевают   или   противоречат   друг   другу.   Такое   состояние   называется 

аномией и является основной причиной отклоняющегося поведения.

          Учитывая, что девиантное поведение может принимать самые разные 

формы   (как   негативные,   так   и   позитивные),   необходимо   изучать   данное 

явление, проявляя дифференцированный подход. 

        Во второй главе рассматриваются современные исследования в области 

девиантного поведения, представленные в научных статьях.

              В   современных   исследованиях,   направленных   на   изучение   причин 

наркотизации,   определенное   место   уделяется   анализу   социально-

психологических факторов.  Ведется широкая дискуссия о существовании так 

называемой наркоманической личности.

         В.С. Битенский и другие авторы считают, что подросток, как правило, 

руководствуется   комплексом   мотивов.   При   этом   характер   ведущего 

определяется   стадией   наркотизации,   особенностями   характера   и   другими 

факторами. 


31

             В работе В.В. Гульдана рассматриваются социально-психологические 

закономерности  группы подростков-наркоманов в аспекте ее взаимодействия 

с социальным окружением или, иначе, социального пространства подростков-

наркоманов.

                 Анализ существующей литературы не дает ответа на вопрос о том, 

какие   именно   особенности   личности   можно   считать   факторами   риска   в 

приобщении   к   употреблению   наркотических   веществ   и   показывает,   что 

мотивы употребления наркотиков и отказа от них недостаточно исследованы 

и неоднородны по своему содержанию. 

                  Основные   причины   отклоняющегося   поведения   людей   вообще   и 

подростков,   в   частности,   объясняют   различные   теории,   оформившиеся   на 

стыке психологии, социологии, культурологии, медицины и т.д. Социально-

психологические   теории,   объясняющие   возникновение   отклоняющегося 

поведения   и   социальных   дезадаптаций,   возникли   во   многом,   благодаря 

разработкам в смежных науках. 


32

Литература

1. Тощенко Ж.Т. Социология. Общий курс. - 2-е изд., доп. и перераб.- М.: 

Прометей; Юрайт, 2000.

2. Маршак А.Л. Социология: Учебное пособие / А.Л. Маршак – М.: Высшая 

школа, 2002. – 317 с.

3. Змановская Е.В. Девиантология (Психология отклоняющегося поведения) / 

Е.В. Змановская. – М.: Академия, 2007. – 288 с.

4. Габиани А.А.  Наркотизм: Вчера и сегодня. Тбилиси, 1988. 

5.   Андриянов   В.   Самоубийство.   Наркомания:   Цена   расплаты.   Ростов   н/Д., 

1988. 

  6.   Емельянов   В.П.   Преступление   несовершеннолетних   с   психическими 

аномалиями. Саратов, 1980. 

7. Быков С.А. Наркомания среди молодежи / С.А. Быков // Социс. – 2000.

8.   Петровский   А.В.   //   Российская   педагогическая   энциклопедия.   – 

www.psylib.ru.

9. Ганнушкин П. Б. Об эпилептоидном типе реакции. — 1927.

10.   Гилинский   Я.И.   Социология   девиантного   поведения   как   специальная 

социологическая теория // СОЦИС. 1991. №4.

11. Кудрявцев В.Н. Исследовательская проблема - социальные отклонения // 

СОЦИС. 1983. №2. 

12. Миньковский Г.М. Неблагополучная семья и противоправное поведение // 

СОЦИС. 1982. №2. 

13. Мертон Р.К. Социальная структура и аномия // СОЦИС, 1992, № 3.

14.   Миронова   М.Н.   Попытка   целостного   подхода   к   построению   модели 

личности учителя // Вопросы психологии, 1998, № 1.

15. Гульдан В.В. Подросток-наркоман и его окружение/ В.В. Гульдан, О.Л. 

Романова, О.К. Сиденко// Вопросы психологии. – 1993. - № 2.

16.   Клейберг   Ю.   А.   Психология   девиантного   (отклоняющего) 

поведения/Ю.А. Клейберг// Вопросы психологии. – 1998. - № 5.


33

17.  Романова   О.   Л.   ,     Иванникова   И.   В.:     Культурологические   аспекты 

антинаркотического воспитания. – 1993. - № 3.

18. Личко А. Е., Битенский В. С. Подростковая наркология: руководство для 

врачей. — Л.: Медицина: Ленингр. отд., 1991. — 301с.

19. Личко Е.Е. Подростковая психиатрия. - Л., 1986.

20. Кон И.С. Ребенок и общество - М., 1988.